GCSE 成績の劇的な低下は何を物語っているのでしょうか? 私立学校が制度を悪用していたということ

私たちの学校制度は私立教育を受けた人を優遇しているため、この部門が昨年成績をつり上げたのも不思議ではありません

今年はGCSEの上位グレードの数が減少した。 中学校教師にとって、これは驚くべきことではありませんでした。 私たちの多くは、教師が評価した昨年の成績がある程度の「緩やかな上方修正」を受けているのを目撃しました。 驚くべきことは、GCSE の結果が最も低下した場所です。 私立学校では、最高成績が61.2%から53%に低下しており、これは全国平均の4倍近く低下している（全体として、今年最高成績を獲得した生徒の割合は28.9%から26.3%に低下した）。ほとんどの私立学校が生徒を厳選し、州の同等の学校よりも多くのリソースを持っていることを考えると、なぜ昨年成績を水増しする必要があると感じたのでしょうか?

私立学校はここにフォームがあります。 マイケル・ゴーブが、生徒に 9 段階で成績を与える数値採点システムを導入したのは、おそらく独立学校部門への SOP でした。 あまりにも多くの州立学校の生徒が A* 成績を取得していたため、ゴーブはトップと最上位を区別するために新しいグレード 9 を導入しました。 政府は、ふるい分けをさらに細かくすれば、私立学校の学生が確実にトップになれると傲慢にも考えていたようだ。 私立学校も、GCSE は十分に厳格ではないと常に主張してきました。 しかし、その多くは学生に国際的な GCSE を受けさせていますが、これには依然としてコースワークの要素が含まれており、国営部門では禁止されています。

すでに特権を持っている人々に不当な利益を提供するために存在する組織が、機会があれば、この不公平を永続させるような振る舞いをすることは驚くべきことではありません。 昨年の教師が評価した成績の結果は、これを明確に示しています。 教師が評価する成績は、パンデミックとアルゴリズムの大失敗による内在的な階級主義に対する唯一のまともな対応だったが、教師が最終成績を与えることには問題がある――特に教師の専門的な裁量が寛大な側を誤る可能性があるためだ。 2019 年から 2021 年にかけて、非選抜の州立学校が授与する最高成績は 7.5% 大幅に増加しました。 しかし、私立学校ではインフレ率がほぼ 2 倍の 14.2% に達しました。

私立学校は、州立学校とは異なり、システムに組み込まれたゲーム機能をオープンな招待状として明らかに認識していました。 なぜ？ まず、多くの私立学校は独立した学校です。 州立学校には厳格なモデレーションプロセスがあります。 全国各地の学科の作業室では、教師がお互いの成績をチェックし合っています。 寛大すぎる場合は減額します。 厳しすぎるため、マークアップします。 しかし、独立部門の成績調整プロセスは州立学校ほど厳格ではないようだ。おそらく、規制当局に対する恐怖も少なくなったのでしょう。 結局のところ、私立学校はオフステッドの管轄下には入っておらず、独自のそれほど厳格ではない検査制度を持っています。

私立学校もまた、保護者からのプレッシャーのレベルの増大に直面している。 子どもを私立学校に通わせる親の多くは、学費に6桁もの金額を費やしているため、子どもがトップの成績を取ることを期待しています。 これにより、結果を出さなければならないというプレッシャーが生じ、これがおそらく昨年、この分野でトップクラスのグレードを多数揃える原動力となった要因でしょう。

私たちの学校制度は、私立学校に通わせたり、家庭教師を集めて州教育に補助金を出したりするなど、子孫がトップの成績を収めるための支払い能力がある親の子どもたちを優遇しています。 この制度では、独立部門が等級を大幅につり上げる機会を与えられたとき、その機会を逃すのは失礼だと考えるのも不思議ではない。 教育も社会全体と同じです。設計上不公平なシステムでは、誠実さが最も低い人が最も利益を得るのです。

フィル・ビードルは受賞歴のある教師です